Cours artistique de l’option
Sous réserve de modifications
17 ECTS en option
8 ECTS en stage interne
Bac 1
Enseignant : Ludivine Loiseau
Bac 2 & 3
Enseignants : Marie-Christophe Lambert et Ludivine Loiseau (en stage)
La typographie est l’art d’agencer ou de créer le texte dans une affiche, un magazine, un site, un générique, un musée, un livre. Le typographe est donc celui qui conçoit affiches, magazines, sites, génériques, signalétiques, etc. Graphisme et typographie sont étroitement mêlés, ce qui les différencie c’est qu’en typographie le ressort créatif trouve son origine dans et par le texte. C’est l’art de la lettre, son signe, sa forme, sa signification.
Objectifs pratiques et théoriques
Apprendre à dessiner, choisir et manipuler un caractère typographique, en déterminer le corps, la graisse, l’espacement, l’interlignage, et utiliser pertinemment les grandes familles de caractères. Amener l’étudiant à la rigueur et la hiérarchie des informations, éléments fondamentaux à la compréhension des messages.
Contenu
A travers l’expérimentation et la manipulation des notions d’équilibre, de lisibilité, de forme, de couleur, de son et de rythme, l’étudiant aborde les éléments de base de la typographie. A travers un ensemble d’exercices, la recherche de l’étudiant consiste à renforcer l’expression des messages en recherchant l’adéquation entre la typographie et le sens des mots ou de son contexte. Le cours procède, méthodiquement, à contextualiser l’usage de la typographie via de multiples supports en deux ou en trois dimensions, fixes ou en mouvements, graphiques ou artistiques. Par une suite d’exercices conçus comme des paliers d’apprentissage successif, les « réponses », même si leur ressort créatif reste typographique, se doivent de communiquer au-delà de la typographie seule et interroger ou s’intégrer dans la culture et/ou la société contemporaine.
Bac 1
Objectifs pratiques et théoriques
En référence à l’Abécédaire de Gilles Deleuze, ZigzagAnimal se présente comme une « Typographie prosaïque en forme de cours ». Le cours se constitue en un ensemble de nœuds, étapes nécessaires vers une compréhension de la typographie. Par une approche pratique, il déploie les différentes composantes de la matière typographique print et web.
Contenu du cours
Module A
Le première partie du cours propose une expérience de la lettre par le dessin et la composition à la main. On explore la lettre et ses parties entre l’œil et la géométrie, du mouvement au tracé (systèmes de lettrage, calligraphie). On découvre les constituantes et les états d’une police de caractère : introduction aux formats, initiation à l’édition et à la création de polices de caractères. Les canons et grilles de mise en pages classiques se plient, les menus logiciels sont revus aux ciseaux, les gris se mesurent à l’encre. Le cahier de l’étudiant rassemble les exercices faits sur place et sous contraintes. C’est un passage par les règles pour mieux les détourner ensuite.
Module B
Nous entrons ici sur le terrain du texte à plus grand volume, vers des systèmes d’informations complexes ou dynamiques. L’étudiant est confronté à une série de cas typiques : l’index, la carte, les notes, le générique, le quadrilinguisme, etc. Les romans sont refondus en feuilletons de journaux, les règles typographiques deviennent une battle de rechercher/remplacer et l’outil numérique (libre ou propriétaire) y retrouve sa place. L’étudiant forge ses outils et acquiert une souplesse dans l’espace typographique.
Méthodes pédagogiques
Le Typo Quiz
Découverte des classifications typographiques, rythmée par des quizz typographiques.
L’agenda
Promenades typographiques urbaines, conférences live ou rapportées (Bold Italique, Typogravieh lebt, Le Printemps de la typo).
Les références
Va-et-vient temporel dans les références tangentes au cours, permettant de croiser les mouvements de l’histoire de l’écriture et de l’imprimerie avec l’actualité typographique contemporaine.
L’expérience
Une pratique professionnelle active nourrit un enseignement appliqué, avec extraits de mon petit catalogue de trucs et astuces éprouvées ou nouvelles.
Le blog
L’espace blog en ligne permettra aux étudiants de retrouver les sujets/exercices du cours, rendez-vous et nouvelles relatives à notre expérience typographique. Vu de l’extérieur, il se fait l’écho visible de nos activités (présentation de travaux, photos d’atelier), ouvrant les échanges avec les autres professeurs. >>>www.zigzaganimal.be
Le fanzine
Le développement d’un « fanzine » relayé chaque mois permet aux étudiants de diffuser leurs dessins, alphabets, ou trouvailles typographiques, d’organiser et de tester une expérience de publication collaborative.
Modes & critères d’évaluation du travail des étudiants
Module A
Les étudiants concentrent leurs notes, recherches et expérimentations au sein d’un cahier/carnet de cours. La qualité de l’énergie déployée dans cet espace est l’un des critères principaux de leur évaluation. En parallèle, une série d’exercices réalisés dans le temps du cours est relevé.
Module B
Pour ce premier quadrimestre, les travaux ont été présentés dans le cadre d’un micro jury interne, en compagnie de Joël Vermot. Le travail pour le fanzine est pris en charge chaque mois par une équipe de 4 étudiants. Il fait l’objet de discussion avec l’ensemble du groupe.
Bac 2 & 3
Objectifs pratiques
Apprendre à choisir et manipuler des caractères typographiques associés ou non à l’image pour répondre à un travail personnel ou à une commande. Inviter l’étudiant à interroger le contexte, le contenu, le sens, la communication, le graphisme et sa créativité artistique mais aussi, à se questionner sur les critères de qualité, d’adaptabilité et de contemporanéité.
Contenu du cours
L’année se construit autour de plusieurs exercices ouverts, articulés les uns par rapport aux autres. Ils proposent aux étudiants des champs d’exploration et de recherche et les confrontent à des propositions concrètes. Ces propositions sont liées à l’orientation, à l’information et à l’identification. La conceptualisation et la forme sont quant à elles la résultante de l’expérience. En bac 3, l’étudiant est amené à engager une pratique personnelle.
Méthodes pédagogiques
Exposés ponctuels pour introduire les exercices. Exposés sur l’histoire de l’écriture et du livre. Rencontre avec des éditeurs. Présentation du concours des plus Beaux Livres suisses comme outil d’analyse. Visite d’imprimerie. Introduction à la reliure…